L’esprit en développement (3e édition)
Comment les relations et le cerveau interagissent pour façonner qui nous sommes
(Daniel J. Siegel ; 2020)
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Dans cette troisième édition, l’auteur intègre ses découvertes au contact de scientifiques, psychothérapeutes, éducateurs, philosophes, praticiens contemplatifs et responsables de communautés. Il nous ouvre au domaine de la « neurobiologie interpersonnelle » (IPNB).
Dix-huit stagiaires de recherche ont contribué à l’élaboration de cette nouvelle version. Leur mission était double : « prouver que la deuxième édition de ce livre et les idées qui sous-tendent la neurobiologie interpersonnelle (IPNB) sont erronées » afin que de pouvoir écarter toute proposition dépassée ou non fondée dans la littérature, et s’appuyer sur toute nouvelle recherche présentant des points de vue alternatifs.
Plus de deux mille nouveaux articles scientifiques évalués par des pairs ont été étudiés.
Cette nouvelle édition est également vingt pour cent plus longue et comporte plus de mille nouvelles citations appropriées.
Elle comporte des ajouts sur des sujets de discussion spécifiques, notamment les émotions, la culture, le genre, l’épigénétique comportementale, les neurones miroirs, le connectome (la carte complète des connexions neuronales dans le cerveau), la mémoire, la théorie de l’esprit, les neurosciences sociales, le réseau du mode par défaut, l’attachement désorganisé, le traitement de l’information, les champs relationnels, et le rôle de la conscience et de ses corrélats neuronaux dans divers processus mentaux et sociaux.
Qu’est-ce que l’esprit ?
Ce livre explore la manière dont les découvertes issues d’un éventail de sciences peuvent nous amener à une nouvelle compréhension de l’esprit en développement — ce qu’il est, comment il se développe et ce qu’implique un développement sain.
Les sciences nous offrent de nombreux points de vue sur le fonctionnement de l’esprit, fournissant des perspectives approfondies, mais distinctes sur l’expérience humaine. Par exemple,
les neurosciences peuvent nous apprendre la manière dont le fonctionnement du cerveau est associé à des processus mentaux, tels que la mémoire et la perception.
La psychologie du développement nous donne un aperçu de la manière dont l’esprit des enfants se développe au sein des familles, au fil du temps.
L’anthropologie nous permet de comprendre comment les expériences relationnelles et les modes de communication, au sein de différentes cultures, influencent directement le développement de l’esprit.
La psychiatrie nous donne une vision clinique de la manière dont les individus peuvent souffrir de troubles émotionnels et comportementaux qui modifient profondément le cours de leur vie.
Ces disciplines fonctionnent souvent de manière cloisonnée. Pourtant, lorsque l’on tente de synthétiser leurs résultats, on constate une incroyable convergence entre de nombreux domaines d’étude indépendants. Cette convergence peut être appelée « consilience », c’est-à-dire la découverte de résultats communs en partant de disciplines distinctes.
Ces découvertes mettent en lumière la façon dont l’esprit émerge en partie de la substance du cerveau, mais est aussi fondamentalement façonné par nos interactions au sein des relations.
L’objectif de cet ouvrage est d’apporter une vue d’ensemble et une intégration de certaines de ces perspectives scientifiques qui explorent la façon dont une entité — l’esprit — pourrait émerger à la fois à l’intérieur de nous et entre nous.
Cette entité singulière, « l’esprit », peut avoir un locus interne et un locus interpersonnel — un processus qui semble être distribué dans ce qui semble être deux endroits, à l’intérieur et dans l’entre-deux.
L’organisation du livre
Ce livre est composé de deux types d’informations. Tout d’abord, les résultats scientifiques d’une série de disciplines sont résumés et synthétisés afin d’établir une base conceptuelle pour une « neurobiologie interpersonnelle » de l’esprit en développement. Cette base scientifique crée une nouvelle vision interdisciplinaire des connaissances établies.
Deuxièmement, les implications conceptuelles et les nouvelles propositions dérivées des données, de l’expérience clinique et du raisonnement de synthèse entre les disciplines peuvent ensuite être tirées de ce cadre.
Chaque chapitre explore un aspect majeur de l’expérience humaine : la conscience, les états d’esprit, la mémoire, l’attachement, les émotions, les représentations, la régulation, les liens interpersonnels, l’intégration et l’expérience de l’appartenance et de l’identité.
Quelques mots sur l'auteur
Daniel J. Siegel est diplômé de médecine à la Harvard Medical School et a complété sa formation médicale de troisième cycle à l'UCLA par une formation en pédiatrie et en psychiatrie des enfants, des adolescents et des adultes. Il a été chercheur au National Institute of Mental Health à l'UCLA, où il a étudié les interactions familiales en mettant l'accent sur la façon dont les expériences d'attachement influencent les émotions, le comportement, la mémoire autobiographique et le récit.
Siegel est co-directeur fondateur du Mindful Awareness Research Center à l'UCLA. Sa pratique de la psychothérapie concerne les enfants, les adolescents, les adultes, les couples et les familles. (informations issues de Wikipedia.com ; 10/12/2020)
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